灞桥区老洞小学开展家校教育指导活动

阳光讯（记者 刘杰 通讯员 杨彩云 田瑞雯）家庭教育是学校教育的基础，为深化家庭教育，促进家校携手共育，本学期，西安市灞桥区老洞小学开展“家校合作，学习提升，共促成长”家庭教育指导活动。

 

教育决定着孩子的品性，也决定着孩子未来的发展。本期推荐北京师范大学心理学院许燕教授，为您讲授《儿童人格成长与家庭教育》。

 

一、家庭教育对孩子人格的培养至关重要

什么是人格，人格通俗的说是性格，素质教育就是人格教育，不仅是技能教育，素质教育的本质是人格教育。

在孩子成长初期，家庭教育重视孩子人格教育至关重要。人格是一种财富，虽然不能让孩子直接在上物质拥有，但是对孩子进行人格教育，可以使孩子精神富有，赢得别人的尊重和荣誉。有了人格的力量，就能战胜困难、抵御邪恶，在人生的道路上勇往直前，留下一串串光辉的足迹。

人格培养对孩子的成长至关重要

 

二、培养孩子健全人格是最基础、最重要的

健全的人格是一切教育的核心。21世纪国际教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告《教育﹣﹣财富蕴藏其中》中指出，面向21世纪教育的四大支柱，就是要培养学生学会四种本领：学会学习、学会做事、学会相处、学会生存，这就是培养孩子健全人格的关键。

梁启超先生曾说过：“教育不是别的什么，教育就是教人学做人”。引导孩子学会做人，学会与他人相处，在孩子成长时期建立友好相处意识，有助于孩子形成健康人格，培养和谐的人际关系，这是最基础、最紧要的内容。

 

言传身教是家庭社会遗传现象

在家庭教育里，孩子与家长类似的表现属于社会遗传现象。孩子与父母一起成长，从父母那儿学会自己的文化，文化借以从一代人传递到下一代人，这就是家庭的社会遗传，大多数动物每当冲动产生就要吃喝的需求，经过遗传的人类在某种文化规定的时间内进餐和饮水，各个家庭的进餐时间和用餐安排也不同，这就是各种文化不同产生的差异，都是因为不同家庭的社会遗传形成的。

 

培养孩子健全人格要提高三方面认识：

1.培养孩子好习惯：培养孩子阅读习惯，就是培养爱学习的习惯，运动的习惯，参与劳动的习惯等。

2.培养孩子自主能力：培养孩子独立解决问题的能力，家长不能包办、代替。能力是迁移的，看似是生活当中的能力，会迁移转换到学习过程中，应用到社会问题的解决中。

3.激发孩子好学的品质：好孩子的标准不仅仅是学得好，而是要有好学能力。学习不仅是掌握知识，解答问题，教育改革趋势是培养学生寻求真理，主动学习、深入思考的能力。好学习孩子保险特征是好问、好读、好思、好演，这就是强烈学习动机的体现。

 

培养孩子人格的家庭教育方法

 

人格教育最重要的是对孩子进行道德教育。引导孩子养成良好的道德品质。家长指导孩子明确辨别生活中对错、好坏，形成正确的观念。家长不包庇孩子错误，不能单纯以学习评判好孩子。父母要注重孩子道德的培养，道德是评价一个人最强有力的标准。

三、健全人格的四大目标

21世纪国际教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告《教育﹣﹣财富蕴藏其中》中指出面向21世纪教育的四大支柱就是要培养学生学会四种本领：学会学习 、学会做事 、学会相处 、学会生存。这些实际上就是在培养一个学生健全的人格健全的人格是一切教育的核心。

学会学习，学会做事，学会生存，学会相处，是人格教育的核心内容。

 

四、培养健全人格的建议

1.培养高尚的道德品质和正确的人生观‌：良好的人格应具备高尚的道德品质和正确的人生观。注重培养孩子热爱生活、热爱集体、热爱劳动，能够保持愉快的情绪和宽广的胸怀，不以自我为中心。同时，教育引导孩子富有同情心，能够经常想到别人，不一时冲动感情用事‌。

2.培养合作共赢和关注他人‌意识：教育引导孩子在与人交往时，习惯性地想到共赢，而不是吃独食，并且对他人的感受、利益和观点保持深切的关注‌。

3.培养独立性和情绪稳定性‌：健全的人格应具备独立性和情绪稳定性。这包括能够自我接受，独立做决定，有一定的安全感，情绪波动不大。同时，具备多种生活技能，学习能力较强，并且有明确的人生追求目标，积极努力地追求自己的目标‌。

 

学校努力构建家庭、学校、社会协同共进的强大合力，以此达成家长与孩子共同成长的目标。家庭是人生的基本细胞，是人生第一所学校。无论时代发生多大变化，大家都要重视家庭建设，注重良好家教、家风的形成，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬家庭传统美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，助力学生茁壮成长。